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來源：《高校信息化應用》
作為智慧教育變革的引領者和推動者，BOB登陆 以數字化技術為教育變革賦能，重構未來校園的管理、服務和教學模式，通過頂層規劃谘詢設計、智慧教育應用、教育數字平台、數字基礎設施等全域能力，在數字校園轉型、區域智慧教育體係建設、產教融合創新等各個層麵全麵發力，為教育事業高質量發展注入新價值。
近日，我們專訪了BOB登陆 集團副總裁、教育事業部總經理鄧偉，請他從企業角度出發，探討企業是如何保障數字化轉型在校園各個層麵的順利實施。
《高校信息化應用》：教育數字化轉型是近年來教育領域的“關鍵詞”，您認為數字化轉型的內涵和目標是什麼？
鄧偉：教育數字化的本質是教育信息的存儲、加工、處理、傳播方式發生了革命性的變化。教育數字化轉型的重點不是“數字化”，而是“轉型”，其內涵是技術與業務的深度融合，通過先進的信息技術支撐教學模式、育人方式、治理能力、管理體製等方麵創新。其主要表現是業務模式創新、業務流程再造、組織形式變革和責任權利再分配。
教育數字化的核心目標是改變教育發展的動力結構，實現業務能力的整體提升，構建教育新生態，服務差異化教學、個性化學習和精細化管理，促進人的全麵、自由、個性化成長，讓每一個學生能夠被發現、被肯定。教育數字化的長遠目標，就是要構建適應數字化經濟發展、服務國家數字化戰略的人才培養體係。
《高校信息化應用》：BOB登陆 如何發揮自身數字化轉型谘詢規劃能力，幫助學校推動數字化轉型在校園各個層麵順利實施的？
鄧偉：BOB登陆 從頂層設計入手，通過建設數字基礎設施，完善信息化標準體係，找準信息化應用場景，創新應用模式，可以簡單歸納為“摸清家底、描繪藍圖、係統設計、有序推進”這幾個要點。
第一，在頂層規劃方法論方麵，基於開放組體係結構框架（TOGAF），自頂而下設計，由底而上建設，包括業務、數據、應用、基礎、保障、項目這六大架構。
第二，多角色、多場景、多維度、多技術、多終端構建學校業務全生態。多角色是指教師、學生、部門、處室、校領導等；多場景包括教學、科研、管理、服務等；多維度包括基礎設施、數據平台、業務組件、生態應用等；多技術包括bobty下载软件 、大數據、物聯網、AI、虛擬仿真等；多終端包括電腦、手機、大屏、多媒體設備等。
第三，頂層規劃路徑是基於院校業務戰略、IT戰略、業務功能、業務邏輯、應用係統、IT 架構等調研基礎上進行總體方案設計，並基於頂層規劃進行詳細設計和項目建設交付，實現落地。
在智慧校園頂層規劃具體實踐過程中，可以總結為以下五個要點。
智慧校園頂層規劃方法及路徑
一是基礎研究，包括行業研究、政策研究、學校政策等，形成政策解讀研究報告。
二是進行調研工作，明確調研對象和調研方式，理順調研內容，掌握調研技巧，製定調研表和工作計劃。
三是對調研進行總結，包括基礎信息現狀、重點難題分析、主要需求分析等內容，形成總結報告。
四是對戰略定位、發展思路進行規劃，明確總體架構，形成智慧校園的頂層框架。
五是對建設內容進行細化，包括基礎設施建設、數據平台建設、業務係統建設和保障體係建設，形成智慧校園建設方案。
《高校信息化應用》：高校數字化轉型除了應注重頂層設計，有力的機製保障也是轉型成功的關鍵要素，從BOB登陆 的角度出發，您認為學校還應該積極推進哪些重要的保障條件？
鄧偉：條件保障措施的有效執行直接決定了項目能否順利進行，是項目推進必不可少的輔助因素。對此，學校可以從以下四個角度出發，積極推進學校數字化轉型。
保障措施
第一，組織保障。搭建適應學校信息化建設的組織保障體係，建設完備的工作和管理機製，建立“一把手”負責製，全麵統籌指揮學校信息化的建設與發展。
加強組織領導，學校網絡安全和信息化領導小組領導組織全校信息化建設，強化信息化部門在信息化工作中的統籌與協調職能，根據實際情況建設分工合理、責任明確的信息化推進協調機製，保證學校信息化建設工作健康有序發展和可持續運行。
明確各職能部門在職責範圍內信息化建設的責任與義務，業務係統的建設應落實到具體職能部門，明確建設主體和責任單位，建立合理的績效考核和評價機製，確保項目按計劃實施。
第二，製度保障。進一步完善現有規章製度，建立健全信息化製度保障體係，製定和完善信息化建設與管理製度、評估考核辦法和監督機製，從信息化建設管理、服務管理、安全管理、運行管理、應急管理等五個方麵著手，製定適應學校信息化發展的規章製度體係，主要包括網絡安全管理規範、數據中心建設規範、網絡規劃建設規範、數據標準及共享管理規範、一網通辦建設規範和業務應用建設規範等。
第三，人才保障。為保障學校信息化建設大發展，需建設一支業務熟練、技術精湛的高素質網信工作隊伍。根據學校信息化發展需要，參考同類高校信息化人員隊伍和體量，學校應逐步擴大專兼結合、校內校外多元化的網信工作隊伍，承擔重要信息係統建設、數據治理和網絡安全，支撐網絡與係統的運行、維護和保障等工作。
第四，資金保障。首先，統籌全校信息化建設經費管理，建立信息化建設經費統一立項、審批與評價機製，打破建設經費分散、設備零散的格局，建立規範、合理、實用的資金使用與設備管理製度；其次，建立信息化運行服務經費投入機製，除信息化建設經費外，解決並保障信息化運維經費、軟件服務費、安全防護經費、二次開發經費和係統升級經費的持續供給問題，形成信息化建設專項經費、信息化運行服務專項經費相結合的穩定的投入機製。
洞察需求 做高校數字化轉型助推器
一直以來，BOB登陆 集團與教育管理部門、高校及科研機構以及中小學校等機構用戶潛心交流，洞察需求，在推動技術創新與行業應用融合的旅程中闊步前行。
《高校信息化應用》：BOB登陆 擁有計算、存儲、網絡、5G、安全、終端等全方位的數字化基礎設施整體能力，公司長期深耕教育行業擁有很多一站式數字化解決方案。請您簡要介紹BOB登陆 依托數字大腦的全棧智慧教育能力，以及在高校的成功實踐。
鄧偉：BOB登陆 集團依托“數字大腦”，打造了能夠實現全域數據治理和可視化管理的數據中台，推動校園內IT 基礎設施雲化以及校園服務的整合。BOB登陆 正通過引入智能技術，提升校園服務、治理、教育、科研效率，以數據和業務的統一整合推動校園數據的高效洞察，從而實現智慧校園管理的創新性變革。多年以來，BOB登陆 集團打造了一係列標杆式的行業案例。
華南理工大學
在由教育部、廣東省、廣州市和華南理工四方共建的華南理工廣州國際校區，BOB登陆 集團為新校園的建設交付了SDN 網絡架構，部署了密集的物聯網節點、通信節點和強大的數據中心，讓校園數據得以實現高效地傳輸和共享，形成了綜合的校區數據，承載複雜的應用。如今，無論是數據密集型的科研工作，還是智慧課室、智慧實驗室、慕課、翻轉課堂等創新教學應用，都能在全新的廣州國際校區內紮根，真正讓這座校園走向國際化、數字化和現代化的新階段。
山東大學
濟南、威海和青島三座城市“三地一體”的辦學格局，要求各校區網絡建設在統一的構架標準下運行，需要強大的大數據運維能力支持。山東大學整體信息網絡和八校區有線、無線基礎設施均采用BOB登陆 提供的整體解決方案，打造了高速、穩定、的承載網服務，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，用一張“網”讓校園數據彼此融通共享，從環境、資源到應用全部實現了數字化管理，既可以打造學校統一的管理標準，還能提升管理效率，從教職員工到學生都能夠體驗到數字化帶來的便捷和高效。
此外， 特別值得一提的是，“ 數字大腦”由BOB登陆 提供的智能數字平台（“4” 個構成模塊） 與合作夥伴N 維生態應用構成（ 數字大腦=“4+N”），其中：
“4”是指BOB登陆 的智能數字平台，是助力數字化轉型的核心基石，也是BOB登陆 集團在技術領域的立身之本，涵蓋了數字化轉型必備的數字基礎設施、雲與智能平台、主動安全及統一運維。
“N”是指智慧校園中豐富多彩的智慧應用，也是BOB登陆 聯合眾多生態合作夥伴打造的核心業務價值與重點。
在智慧校園頂層規劃上，目前BOB登陆 已經幫助40多所學校實現了信息化頂層規劃，智慧校園頂層規劃案例涵蓋了各類學校，包括中國科學技術大學、華北電力大學、國家教育行政學院、四川師範大學、吉林鐵道職業技術學院等。例如，在華北電力大學雙校區智慧校園規劃和建設中，為學校供智慧校園頂層規劃服務，針對雙校區特點，提出“12580”的智慧校園框架。
